Teorie a jak na to? XXVIII.
Hlas je naše vizitka
Motivace:
Ač se to nezdá, svým hlasem můžeme výrazným způsobem posluchače našeho projevu ovlivňovat. Stejně tak jako kriminalisté podle otisků prstů poznají, které osobě patří, posluchač podle našeho hlasu dovede rozlišit, kdo vlastně mluví, aniž by nás musel vidět.
Hlas je v podstatě jakousi naší vizitkou, kterou v podvědomí posluchače zanecháváme svůj pomyslný otisk. Je jen na nás, zda bude příjemci sympatický nebo ne.
Pokud s hlasem budeme umět dobře zacházet, máme šanci u svého publika získat kladné body.
Doporučení:
- S žáky podrobně probereme jednotlivá kritéria, podle kterých
příjemce informace hlas řečníka podvědomě vnímá.
- Vysvětlíme jim význam slova modulace hlasu a v rámci svého vlastního mluveného projevu uvedeme konkrétní příklady, jakým způsobem lze náš projev modulovat.
Přehled kritérií práce s hlasem
| Kritérium | Charakteristika | ||
|---|---|---|---|
| 1. | Výška | dá se měnit jen částečně (je vrozená) podvědomě ovlivňuje důvěryhodnost projevu čím je nižší, tím je přitažlivější |
|
| 2. | Síla a zvučnost | má odpovídat velikosti prostoru, ve kterém hovoříme poloha hlasu musí být taková, aby řečníka nenamáhala (netlačit na hlasivky) |
|
| 3. | Barva a odstín | odráží duševní stav řečníka u každého řečníka je individuální (závisí na anatomii a fyziologických podmínkách) cvičením se dá zdokonalovat |
|
| 4. | Tempo řeči | stupeň rychlosti řeči usměrňujeme podle významu toho, co říkáme při mluvení nikam nespěcháme, aby posluchač měl čas informaci správně pochopit nemluvíme příliš pomalu, nemáme zájem posluchače nudit a uspat |
|
| 5. | Modulace (obměna) | a) dynamická (silová) | přitahuje pozornost posluchače sílou hlasu a jejími změnami |
| b) melodická | přitahuje pozornost posluchače výškou hlasu a jejími změnami | ||
| c) kvantitativní (rychlostní) | přitahuje posluchače změnou rychlosti řeči | ||
| d) kvalitativní (barva hlasu) | přitahuje posluchače změnou barvy hlasu | ||
| e) frázování | přitahuje pozornost posluchače využíváním pauz věty rozdělujeme do kratších a delších úseků podle významu a obsahu projevu |
||
| Pauzy: a) fyziologické – dle dechových možností řečníka b) logické – napomáhají porozumění, odstraňují mnohoznačnost c) řečnické – klademe důraz na psychologii, podporují dynamiku projevu d) formulační – slouží k promyšlení projevu (v odborných projevech) |
Shrnutí
- Žák by měl vědět, jaké informace si má před samotnou přípravou mluveného projevu zjistit.
- Měl by vědět, jak má připravit projev pro jednotlivé osobnostní typy příjemců informace.
- Měl by si zapamatovat, že na místo vystoupení musí vždy dorazit včas.
- Měl by chápat nutnost řádného procvičení mluvidel před jakýmkoliv řečnickým vystoupením.
- Žák by měl umět rozlišit jednotlivé typy dýchání.
- Měl by umět vyjmenovat vlastnosti hlasu a vědět, jakým způsobem se dá s hlasem pracovat.
